Le site Refaire la pédagogie est un espace de travail collaboratif destiné à repenser la pédagogie au moment même où celle-ci s’effondre, prisonnière d’injonctions multiples censées la légitimer et la gouverner au nom de la science. De nouveaux défis s’offrent à elle : post-vérité, intelligence artificielle, mainmise techno-financière de l’information et des savoirs, attaques du bien public éducatif, virtualisation des formations, biologisation du vivant… Refaire la pédagogie, c’est en même temps refonder ses bases théoriques, réactualiser ses méthodes, repenser ses finalités afin de proposer des alternatives crédibles face à ces nouveaux défis.

Refaire la pédagogie veut redonner la parole aux acteurs de l’éducation qui cherchent une alternative au bien-pensé actuel en matière de transmission et de diffusion des savoirs et des pratiques. Rompant avec la doxa de l’efficacité et des pratiques probantes, la normalisation de la réussite et l’individualisation des échecs, nous souhaitons redonner goût à une puissance d’agir et de créativité en matière pédagogique. Nous croyons qu’il est possible de changer la donne pour les plus démunis, les plus en marge du système, les laissés pour compte. Nous croyons aux possibilités de résistance par la connaissance, l’inventivité et la maîtrise langagière, les méthodes de discernement et de pensée critique.

Notre proposition se décline sur deux plans conjoints : théorique et pratique.

 

• • pour le premier, autour de séminaires mensuels, de production de textes, de conférences et de débats.

• • pour le second, autour de chantiers pratiques et de retours d’expérience partagés par les membres du collectif ; mais aussi autour des études de cas issus de la clinique pédagogique, espace de rencontre et d’accompagnement explorant la complexité des situations pédagogiques vécues par les acteurs

Nous invitons tous ceux et toutes celles qui le souhaitent à nous contacter pour ouvrir des collaborations en termes de recherches, de diffusion de pratiques, de partage de propositions théoriques ou pratiques.